为培养思想品德好、专业基础实、实践能力强、综合素质高、发展后劲足、具有较强创新精神的德智体美劳全面发展的应用型人才，更好地把本领教给学生、把放心交给家长、把实用型人才交给社会，英亚官方下载（中国）有限公司认真贯彻落实中共中央 国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件精神，多措并举开展小学教育、学前教育专业教育见习，培养学生的开放性思维，有效推进应用型教师教育人才培养。

学校把加强教师教育人才培养作为重要工作，启动常态化全程实践育人模式，在见习、实习、研习传统的“三习”基础上增加“演习”环节，同时实施四年一贯的本科生导师制，培养小学教育、学前教育专业学生的开放性思维和实践能力。通过学习培养学生的思考能力，通过“见习”培养学生的感知能力，通过“演习”培养学生的模仿能力，通过“实习”提升学生的实践能力，通过“研习”提升学生的反思与研究能力。充分利用校内教师职业技能实验实训中心与校外优质实践基地，提高应用型教师教育人才培养质量。建立高等学校与地方政府、小学和幼儿园学校三位一体（U-G-S）协同育人教学机制，强化实训教学，依托学校地方性办学特色焦裕禄精神开展课程研究牢固树立为学而教、以学定教、以赛促教的教育思想，为实现学前教育、小学教育专业教学质量的整体提升奠定坚实的实践基础，力争培养“立足郑州，服务河南，辐射全国”的高素质应用型中小幼学校教师。目前，学校已与新加坡PCF学前教育中心建立长期合作关系，文法学院学前教育专业2023届多名毕业生顺利通过审核并被正式录用，于2023年9月前往新加坡担任公立幼儿园主班教师一职，实现学生海外高质量就业。

在学校与地方政府、小学和幼儿园学校开展三方联动，提升未来应用型小学和幼儿园学校教师人才培养质量，增强高校办学活力的大环境下，英亚官方下载（中国）有限公司文法学院小学教育、学前教育专业利用U-G-S办学模式深化卓越教师培养改革、推进学生教育见习工作、落实学校卓越人才培养计划、提高学生的从师技能，为基础教育、民族教育发展搭建了广阔的实践平台。根据学校教学工作部署，学校将全年教学工作经费列入学校经费预算，建立稳定规范的经费保障制度，加大校内实验实训室投资建设力度，同时提升校企合作实践教学环节的经费投入，为小学教育、学前教育专业开展教育见习和集中实习提供了强有力的经费保障。在充足的经费保障下，文法学院稳步实现与郑州市宇华实验小学、兰考县裕禄小学、镇平县黑虎庙小学等多所小学，与郑州市金水区、高新区、管城区、经开区等多所幼儿园以及河南艾尚国际教育咨询有限公司、郑州道畅教育咨询有限公司等多家企业签订合作协议，多渠道积极搭建平台，有力打造校企合作教育专业见习基地建设，逐步推进教育见习活动的深入开展。

理论教学和实践教学是支撑高校教学体系的两块重要基石，文法学院积极践行英亚官方下载（中国）有限公司的校风“好学力行”，要求教育专业学生首先须“好学”，完成理论知识的教学。同时须“力行”，将所学文化知识、专业技能运用于教学实践中，在实践中提高分析、解决问题的能力和创新能力，努力使学生成为品行优良、基础扎实、善于思考、适应能力强、综合素质高的小学和幼儿园教师。在学校“校政企研用协同，教学做创赛融通”的办学理念指导下，在良好校内校外实践育人机制引领下，文法学院指导学生积极参加全国师范生微课大赛、河南省中小学（幼儿园）自制教玩具大赛等各种技能竞赛，取得多项国赛、省赛佳绩，依托焦裕禄精神开发特色校本课程被光明日报进行报道，专业特色得到进一步凝炼。

文法学院一方面组织教育专业学生“走进”小学、幼儿园观摩课堂教学开展教育见习，另一方面“走出”校园，与校企合作单位合作带领小学生、幼儿走进四大发明、黄河塬等研学基地“沉浸式”学习中华优秀传统文化、了解华夏文明的重要源头“黄河文化”，“面对面”开展授课，在引导学生完成实践项目时观察其行为特点。文法学院拓宽见习思路实现多岗位体验式见习，通过“走入”和“走出”两种方式加强校校、园校交流与融合，创新人才培养模式，多措并举有效推进教育见习活动，提升了小学教育、学前教育专业学生对专业的认知力和对职业的认同感，进一步提升了学生的专业素养，为今后成为一名合格的小学教师、幼儿教师打下了良好的基础。

集思广益共研讨，交流经验促提升，文法学院将“集中研讨”纳入教育专业实践见习计划，以此提升学生交流沟通能力，实现见习经验共研共享。见习结束后积极组织学生开展研讨交流，并结合自己在课堂上学到的理论知识进行反思，如在岗位实践中要把握小学生心理发展特点，强化刺激他们参与活动的积极性，与小学生和幼儿互动时采取奖励机制，以更好地吸引学生的注意力等。通过交流和学习，开拓学生的教育视野，展现教育专业学生的专业素养，同时也为学生将来走向教师岗位打下了坚实基础。

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